Muğla’da meslek lisesi öğrencileri için düzenlenen MUPA Beceri Programı, staj süreci, sertifika niteliği ve MUPA’nın yetkisi üzerinden tartışma yarattı.
Muğla Şehit Ziya İlhan Dağdaş Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrencilerinin katıldığı MUPA Beceri Programı sertifika töreniyle tamamlandı. Program, MUPA, MUSKİ ve Millî Eğitim iş birliğiyle yürütülen bir eğitim çalışması olarak duyuruldu.
Ancak yapılan açıklamalar, programın içeriğinden çok kurumsal sunuluş biçimini tartışmaya açtı. Çünkü programa katılan öğrenciler zaten Sıhhi Tesisat ve İklimlendirme Bölümü’nde eğitim görüyor. Meslek lisesi öğrencilerinin alan dersleri alması, uygulama yapması ve staj sürecine katılması mesleki eğitimin doğal parçası.
Bu nedenle 16 haftalık çalışmanın olağan stajdan farkı, MUPA’nın bu süreçte hangi yetkiyle öne çıktığı ve öğrencilere verilen belgenin hukuki niteliği açıklanmaya muhtaç.
Öğrenciler Zaten Bu Alanın Öğrencisi
Programa katılan öğrenciler, Sıhhi Tesisat ve İklimlendirme Bölümü’nde okuyor.
Bu bölümde eğitim gören öğrencilerin tesisat, iklimlendirme, saha uygulaması, işletmede mesleki eğitim ve staj süreçleriyle yetişmesi zaten meslek lisesi sisteminin gereği.
O halde kamuoyuna “MUPA Beceri Programı” olarak sunulan 16 haftalık çalışmada öğrencilere okulda verilmeyen hangi bilgi verildi?
Stajda kazanılmayacak hangi beceri kazandırıldı?
MUSKİ tesislerinde yapılan çalışma özel bir eğitim programı mıydı, yoksa öğrencilerin zaten alması gereken saha uygulaması mıydı?
Bu ayrım açıklanmadan yapılan duyuru eksik kalıyor.
16 Hafta Bir Yarı Döneme Denk Geliyor
Programda öğrencilerin 16 hafta boyunca teorik ve uygulamalı eğitim aldığı belirtildi.
16 hafta yaklaşık bir yarı dönemdir. Bu kadar uzun bir süreç, yalnızca “teorik ve uygulamalı eğitim” ifadesiyle geçiştirilemez.
Öğrencilerin hangi MUSKİ birimlerinde bulunduğu, hangi uygulamalara katıldığı, hangi teknik becerileri kazandığı ve bu sürecin okul programına nasıl işlendiği kamuoyuna açıklanmalıdır.
Eğer öğrenciler içme suyu, atık su, arıtma, kanalizasyon, pompa sistemleri, sayaç, kaçak tespiti, iş güvenliği veya saha bakım-onarım gibi alanlarda özel eğitim aldıysa, bunun içeriği paylaşılmalıdır.
Eğer yapılan çalışma staj ise, bunun neden MUPA Beceri Programı adıyla duyurulduğu ortaya konulmalıdır.
Okul Müdürü Süreyya Meşeli, MUPA, MUSKİ ve Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğiyle yürütülen programın öğrenciler açısından önemli kazanımlar sağladığını ifade etti.
İlçe Millî Eğitim Müdürü Mehmet Keleş ise törende, “Mesleki eğitim memleket meselesidir” dedi.
Bu söz doğrudur. Mesleki eğitim gerçekten memleket meselesidir. Fakat mesleki eğitimin ciddiyeti tören diliyle değil, açık müfredat ve somut kazanımlarla ölçülür.
Millî Eğitim tarafının şu sorulara yanıt vermesi gerekir:
Bu 16 haftalık çalışma okulun resmî eğitim programının parçası mıdır?
Staj ya da işletmelerde mesleki eğitim kapsamında mı yürütülmüştür?
Ek bir program ise onaylı müfredatı var mıdır?
Öğrencilerin devam, sigorta, ölçme ve değerlendirme işlemleri nasıl yapılmıştır?
Okul müdürlüğünün “önemli kazanımlar” dediği kazanımlar nelerdir?
MUPA, Millî Eğitim’e bağlı bir eğitim kurumu değildir. Belediye iştiraki şirket yapısındadır.
Belediyelerin meslek ve beceri kazandırma hizmeti yapma veya yaptırma yetkisi bulunabilir. Ancak burada tartışılan nokta belediyenin yetkisi değil, bu sürecin MUPA adıyla yürütülmesidir.
Bir belediye şirketi, meslek lisesi öğrencilerine yönelik eğitim, sertifika ve istihdam beklentisi yaratan bir sürecin neresindedir?
MUPA bu programı hangi karar, hangi protokol ve hangi bütçe kalemiyle yürütmüştür?
Bu çalışma için MUPA’ya herhangi bir ödeme yapılmış mıdır?
Eğitmen, ulaşım, organizasyon, tören, hediye ve tanıtım giderleri hangi kurum tarafından karşılanmıştır?
MUPA bu süreçte eğitim mi verdi, koordinasyon mu yaptı, yoksa yalnızca programın markası mı oldu?
Bu sorular yanıtlanmadan “MUPA Beceri Programı” adıyla yapılan duyuru kamu yönetimi açısından eksik kalır.
Sertifika mı, Katılım Belgesi mi?
Program sonunda öğrencilere sertifika verildiği açıklandı.
Bu başlık da netleştirilmelidir.
MUPA’nın mesleki geçerliliği olan sertifika verme yetkisi var mıdır?
Verilen belge MEB sistemine işlenen resmî bir belge midir?
Mesleki yeterlilik belgesi niteliği taşımakta mıdır?
Yoksa MUPA, MUSKİ ve Millî Eğitim logolu bir katılım belgesi midir?
Eğer verilen belge yalnızca programa katılımı gösteriyorsa, bunun “sertifika” olarak sunulması kamuoyunda yanlış algı oluşturabilir.
MUSKİ’nin Alanı, MUPA’nın Adı
Programın teknik tarafı doğrudan MUSKİ’nin görev alanıyla ilgilidir.
Sıhhi tesisat, su, kanalizasyon, arıtma, altyapı ve saha hizmetleri MUSKİ’nin doğal çalışma alanıdır. MUSKİ Genel Müdürü Yılmaz Şengül’ün öğrencilere “mesai arkadaşı adaylarım” diye seslenmesi de programın yalnızca eğitim çalışması olarak değil, MUSKİ’ye dönük staj ve istihdam beklentisi yaratan bir süreç olarak sunulduğunu göstermektedir.
Eğer hedef MUSKİ’ye teknik personel yetiştirmekse, bu modelin neden MUSKİ adıyla değil de MUPA adıyla öne çıkarıldığı açıklanmalıdır.
Millî Eğitim öğrencileri ve okulu temsil ediyor. MUSKİ teknik sahayı açıyor. Muğla İstihdam ve Bodrum CV gibi yapılar istihdam alanında zaten faaliyet gösteriyor. Bu tabloda MUPA’nın ana marka haline getirilmesi görev dağılımı açısından soru işareti yaratıyor.
Tansu Özcan’ın Konumu da Tartışmanın Parçası
Özcan’ın adı daha önce Bodrum Belediyesi şirketinde “ATM personeli” olarak gösterildiği yönündeki iddialarla gündeme gelmişti. Bu iddialar kamuoyunda tartışılmış, Özcan ise hakkında ortaya atılan iddialara “emeğimle var oldum” sözleriyle yanıt vermişti.
Özcan’ın TÜLOV Genel Sekreteri olarak bilinen geçmişi, CHP Genel Başkanı Özgür Özel ve CHP Malatya Milletvekili Veli Ağbaba ile yakınlığına ilişkin kamuoyuna yansıyan değerlendirmeler de daha önce tartışma konusu olmuştu.
Bu nedenle MUPA’nın kamu kaynakları, Millî Eğitim, MUSKİ ve öğrenciler üzerinden görünür hale getirildiği her program yalnızca teknik bir eğitim faaliyeti olarak görülemez.
Burada kişisel değil, kamusal bir mesele vardır.
Bir belediye şirketinin ve başındaki ismin, meslek lisesi öğrencileri üzerinden hangi kurumsal görünürlüğü elde ettiği açıklığa kavuşturulmalıdır.
Yanıt Bekleyen Sorular
Bu program okulun resmî staj süreci midir?
Değilse onaylı müfredatı nedir?
MUPA bu programı hangi yetkiyle yürütmüştür?
MUPA’ya bu program karşılığında ödeme yapılmış mıdır?
Masraflar hangi kurumun bütçesinden karşılanmıştır?
Öğrencilere verilen belge sertifika mıdır, katılım belgesi midir?
Belge MEB sistemine işlenmiş midir?
MUSKİ kaç öğrenciyi staja alacaktır?
Kaç öğrenciye istihdam olanağı sağlanacaktır?
Muğla İstihdam ve Bodrum CV bu sürecin neresindedir?
Program için belediye meclis kararı, yönetim kurulu kararı veya kurumlar arası protokol var mıdır?
Bağımsız Değerlendirme
Meslek lisesi öğrencilerinin MUSKİ’de saha görmesi, altyapı hizmetlerini tanıması ve uygulama yapması değerlidir. Buna itiraz edilecek bir yön yoktur.
Tartışılması gereken, bu doğal ve gerekli eğitim sürecinin nasıl sunulduğudur.
Meslek lisesi öğrencileri zaten meslek eğitimi alır. Staj da bu eğitimin parçasıdır. 16 haftalık sürecin sonunda öğrencilere hangi yeni becerinin kazandırıldığı açıklanmadan, çalışmanın MUPA adıyla parlatılması doğru değildir.
MUPA bir eğitim kurumu değil, belediye iştiraki şirket yapısıdır. MUSKİ’nin teknik alanında, Millî Eğitim’in öğrencileri üzerinden, istihdam beklentisi yaratan bir çalışmada MUPA’nın hangi yetkiyle öne çıktığı belgelenmelidir.
Gençlerin emeği, okulun itibarı ve mesleki eğitimin ciddiyeti, bir belediye şirketinin vitrini haline getirilmemelidir.
Eğitimde ölçü; açık müfredat, gerçek beceri, doğru staj, şeffaf bütçe ve liyakate dayalı istihdamdır.
